Par Yunus S Saliu
Girls’ Pride Gambia a récemment organisé des séances du jeu de société Funneh dans les régions 1 et 2 dans le cadre de son projet d’autonomisation des femmes #Play2Educate. L’initiativevisait à sensibiliser les ambassadeurs scolaires et les élèves à la gestion de la santé menstruelle et de l’hygiène (MHHM) et à la violence sexuelle et basée sur le genre (SGBV) dans les écoles.
Financé par l’Ambassade de France en Gambie et au Sénégal et coordonné par l’Alliance Française de Banjul, le projet cherche à améliorer les pratiques en matière de santé menstruelle, réduirela stigmatisation et lutter contre la honte des règles tout enautonomisant les élèves pour qu’ils deviennent des défenseurs du changement.
Le jeu de société Funneh est une plateforme d’apprentissagebasée sur le jeu conçue pour impliquer les élèves, qu’ils soientgarçons ou filles, jeunes ou âgés, dans des discussions sur des sujets sensibles tels que MHHM et la violence basée sur le genre.
Musa Wally, formateur des séances, a expliqué que le jeu de société est un moyen ludique et mémorable d’aborder des questions souvent considérées comme taboues, notammentcelles qui ne sont pas couramment discutées entre les parents et les enfants, surtout en ce qui concerne la santé des filles. Il a souligné que le jeu est inclusif, encourageant les garçons à devenir des alliés et des défenseurs de leurs camaradesféminines.
Wally a également évoqué les défis rencontrés lorsqu’ilstravaillent avec des élèves ayant des besoins spéciaux, notantqu’ils peuvent nécessiter plus de temps pour comprendre les concepts présentés dans le jeu. Néanmoins, les séances ont étéun succès, atteignant des publics divers et favorisant des discussions ouvertes sur des sujets sensibles.
Khaddy E Jarjou, coordinatrice pédagogique à l’école secondairede Kombo Kerewan, a salué le jeu Funneh comme un outiléducatif efficace. Elle a noté que le jeu aide les élèves à mieuxcomprendre la santé menstruelle, la gestion de l’hygiène et la violence basée sur le genre. Elle a également souligné que le jeu est particulièrement bénéfique pour encourager l’apprentissageautonome, les élèves étant capables de continuer à apprendremême en l’absence de leurs enseignants.
Sally Bojang, coordinatrice pédagogique à l’école secondaire de Gunjur, a partagé que l’école avait intégré le jeu Funneh dans leurs activités du vendredi. Malgré des défis initiaux, Bojang a rapporté que les élèves sont maintenant plus engagés et présentent même des sujets sur MHHM lors de l’assemblée du matin.
Les élèves ont également exprimé leur appréciation pour l’initiative. Un élève de la 11e année de l’école secondaire de Gunjur a félicité les organisateurs pour avoir créé uneexpérience d’apprentissage précieuse.
Les enseignants et les élèves ont recommandé d’élargir la disponibilité du jeu Funneh en développant une version application pour améliorer l’accessibilité et l’intégrer dans le programme scolaire de diverses matières.
Parmi les défis identifiés pendant les séances, on note la disponibilité limitée du jeu Funneh dans les écoles, les contraintes de temps et le fait que seulement 25 élèves par école pouvaient être formés à la fois. Les enseignants ont suggéré de revoir la capacité de formation afin de garantir une participation plus large et un apprentissage plus efficace.
Concernant la formation, le projet #Play2Educate a réussi, avec Girls’ Pride Gambia ayant touché 880 élèves et 35 enseignantsde 35 écoles des régions 1 et 2. Parmi les participants, 475 étaient des filles et 440 étaient des garçons. Chaque école participante a reçu un jeu de société Funneh axé sur la gestion de la santé menstruelle et de l’hygiène, ainsi que sur la violence sexuelle et basée sur le genre.
L’équipe du projet organisera une compétition inter-écoles du jeu Funneh en janvier 2025 pour évaluer l’impact du projet et promouvoir davantage l’apprentissage entre pairs à travers les réseaux d’ambassadeurs MHHM et SGBV établis dans les écoles.
À travers ces efforts, Girls’ Pride Gambia continue d’autonomiser les élèves, de favoriser la sensibilisation aux questions de santé vitales et d’encourager un changement social positif au sein de la communauté.
